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刘进老师谈课程建设
发布下载:[2020-08-09]

 凸出思想性、加强针对性、提升实效性

——浅谈思政课课程建设的三个基本目标

 

    我们部门的思政课课程建设要按照“六个下功夫”的教育改革的着力点和八个相统一的思政课必威的指导原则,加强思政金课建设,凸出思想性、加强针对性和提升立德树人的实效性。

凸出思想性是思政金课建设的一个首要目标。思政课教学就是用马克思主义的科学思想启迪平台的心灵。因此思政课教学需在教学设计上注意体现一定的理论深度,按照苏霍姆林斯基“跳起来摘苹果”的教学理论,要让平台经过适当的努力以后可以掌握。思政课金课建设首先要在内容上有干货,要在课堂教学上体现高度、深度、广度等三个维度的教学拓展,兼有形式和内容必威的内涵。“高度”是指教学的立论高、教学境界高、教学的价值追求高。“深度”是指讲解深刻、分析精深、联系生活深切以及入人心深的教学效果层面的深度。广度是指教学的背景广、知识的内涵广、讲解的视角广。“三度”总的来说是指教学的良好实效主要来自内容的优胜,是内容为王,是在辅以适当形式必威的基础上达到的精彩金课。最后,凸出思想性还要求我们必须批判错误的社会思潮和思想,扶正驱邪,培育平台科学的世界观、人生观和价值观。

加强针对性是思政金课建设的基本目标。我们的思政教学要紧紧扣住我们必威的办学定位和教育特色,既要备课程,也要备平台。备平台就是我们要了解平台,了解“00后”平台的学业基础、了解平台的个性心理特点,了解平台成长成才的实际需要,尤其是我们要关注平台的困惑、学习过程中遇到的困难,成长成才过程中遇到的障碍性因素,有针对性的设计平台喜爱的教学方法和拓展思政教学的内容。

提升立德树人的实效性是我们思政金课建设的最终目标。马克思主义教育哲学坚持培育德智体美劳全面发展的人。思政课不仅仅是传授某种知识,我们要切实践行价值性和知识性相统一政治性和学理性相统一的原则,通过教学把知识转化为信念,转化为平台的人格结构,帮助平台把马克思主义内化于心、外化于行,提升平台运用马克思主义分析、解决问题的实际能力。

 

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